Incidencias de lo digital : prácticas de escritura híbridas y su relación con la ciudadanía en un colectivo de comunicación comunitaria

RESUMEN: Esta investigación se ocupó de explorar de qué manera el uso de tecnologías digitales en las prácticas de producción textual de un colectivo de comunicación comunitaria pueden contribuir a la formación y ejercicio de la ciudadanía en contextos de exclusión social, con miras a indagar acerca de su potencial para la formación de ciudadanos interesados en la búsqueda de cambios sociales mediante su participación y sus prácticas políticas. A la luz de las perspectivas críticas de la educación y del enfoque sociocultural de la lectura y la escritura, este trabajo describe las prácticas de producción textual en las cuales un colectivo de comunicación comunitaria hace uso de tecnologías digitales, caracteriza los textos producidos por el colectivo con dichas tecnologías, identifica los sentidos políticos que el colectivo le otorga a los textos y analiza qué habilidades y conocimientos para el ejercicio de la ciudadanía se desarrollan dentro del colectivo a partir de sus prácticas de escritura digital.ABSTRACT: This research took on the exploration of how the use of digital technologies in the textual production practices of a collective of community communication could contribute to the shaping and exercising of citizenship in contexts of social exclusion, in the aim of investigating their potential for the shaping of citizens interested in the search for social changes through their participation and political practices. In the light of education’s critical perspectives and the sociocultural approach to reading and writing, this work describes the textual production practices in which a collective of community communication makes use of digital technologies; it characterizes the texts produced by the group with said technologies; it identifies the political meanings that the group grants to the texts; and it analyzes which skills and knowledge are developed for the exercising of citizenship within the collective and through its practices of digital writing

Jóvenes, apuestas, propuestas y prácticas culturales : aproximación a la experiencia de 10 años de trabajo alrededor del Festival Internacional de Rock Comuna 6 Medellín

RESUMEN: La tesis de grado “Jóvenes, apuestas, propuestas y prácticas culturales: aproximación a la experiencia de 10 años de trabajo alrededor del Festival Internacional de Rock Comuna 6 Medellín” es una investigación que busca presentar las prácticas culturales de un grupo de jóvenes de la zona norte de la ciudad de Medellín alrededor de la música, la convivencia y la apropiación que estos hacen de los espacios públicos. De igual manera quiere contar una historia de lo que han sido las luchas y las apuestas que estos jóvenes han hecho en 10 años de trabajo 2004-2014 y como estos, han logrado proponer desde la cultura y sus las manifestaciones artísticas, maneras de ser joven en un territorio que históricamente ha estado fuertemente permeado por el conflicto urbano intraurbano que vivió y aún vive la ciudad de Medellín.ABSTRACT: the thesis "Young people, bets, proposals and cultural practices: approach to the experience of 10 years of work around the International Festival of Rock Comuna 6 Medellín" is a research that seeks to present the cultural practices of a group of young people from the area North of the city of Medellín around the music, the coexistence and the appropriation that these do of the public spaces. Likewise, he wants to tell a story of what the struggles and the bets that these young people have been doing in 10 years of work 2004-2014 and like these, have managed to propose from the culture and its artistic manifestations, ways of being young In a territory that historically has been strongly permeated by the urban intraurban conflict that lived and still lives the city of Medellín.RESUMEN: la tesis de grado “Jóvenes, apuestas, propuestas y prácticas culturales: aproximación a la experiencia de 10 años de trabajo alrededor del Festival Internacional de Rock Comuna 6 Medellín” es una investigación que busca presentar las prácticas culturales de un grupo de jóvenes de la zona norte de la ciudad de Medellín alrededor de la música, la convivencia y la apropiación que estos hacen de los espacios públicos. De igual manera quiere contar una historia de lo que han sido las luchas y las apuestas que estos jóvenes han hecho en 10 años de trabajo 2004-2014 y como estos, han logrado proponer desde la cultura y sus las manifestaciones artísticas, maneras de ser joven en un territorio que históricamente ha estado fuertemente permeado por el conflicto urbano intraurbano que vivió y aún vive la ciudad de Medellín

Ampliación y construcción de aulas escolares en el barrio Llanaditas comuna ocho municipio de Medellín

44 páginasRESUMEN Este trabajo consiste específicamente en aportar al mejoramiento del ambiente educativo en el Colegio Caminos de Paz, que se encuentra ubicado dentro de los predios de La Fundación Las Golondrinas, en el Barrio Llanaditas en la comuna 8 al centro-oriente de Medellín. Específicamente se desarrolló un trabajo de adición y refuerzo del colegio para construir dos aulas, un laboratorio para física y química y sus correspondientes servicios sanitarios; para lo cual se programó su ejecución tratando de no perjudicar el normal funcionamiento del colegio durante el período de clases. Este proyecto se realizó tratando de lograr la mayor economía y la mejor utilización de los recursos disponibles, incluyendo las donaciones hechas por diferentes entidades. Pero además se realizó de tal forma que no perjudique el normal funcionamiento del Colegio. Anteriormente el colegio no tenía educación básica secundaria, con la ampliación, el colegio cuenta con mayor capacidad de recibir estudiantes para secundaria. Se amplió el número de estudiantes beneficiados en recibir educación.ABSTRACT This PDF file consisted specifically in a contribution to improving the educational environment at “Caminos de Paz School”, which is located within the sites of the “Las Golondrinas Foundation”, in the district “Llanaditas” in the commune 8 at the East–Center of Medellin. Specifically we have developed an addition and expanding work to the School to build two classrooms, a laboratory for physics and chemistry and its related bathrooms; which were scheduled under the special execution, trying to avoid the damage of the normal functioning of the School during classes time. This project was conducted trying to find the grossest economy and the best used of available resources, including donations made by different entities. But there has been conducted in a manner that does not adversely affect the normal functioning of the School. Previously, the school didn't have basic high school education, but whit the enlargement, the school counts with a mayor capacity to receive high school students. It opens the number of benefits students to have education.PregradoIngeniero(a) Civi

Aportes de las estrategias metacognitivas al nivel de comprensión lectora inferencial

The purpose of this research was to establish the contributions of the use of Metacognitive Strategies at the level of Inferential Reading Comprehension in 5th grade students of the IED El Carmen, from the city of Santa Marta. The population universe was made up of 1014 students, from socioeconomic strata 0, 1 and 2, with a population of 380 elementary school students between the ages of 9 and 11, and a non-probabilistic sample of 33 students. A non-experimental field research with a mixed nature approach was projected, following the post-positivist paradigm. The standardized Evaluate to Advance test designed by ICFES (2020) was applied, and the Inventory of Metacognitive Skills MAI, designed by Schraw & Sperling (1994) and validated by Huertas, Vesga, and Galindo (2014); implemented in the current classroom space (Remote Education Model). Quantitative and qualitative results were obtained by means of which it was possible to establish that the contributions of Metacognitive Strategies at the level of Inferential Reading Comprehension in 5th grade students had a greater representation in the Organization, Monitoring and Planning strategies with a predominance of Declarative inferences and Macrostructural, with a positive correlation between the two variables: Metacognitive Strategies and Inferential Reading Comprehension.La presente investigación tuvo como propósito establecer los aportes del uso de estrategias metacognitivas al nivel de comprensión lectora inferencial en estudiantes de grado 5° de la IED El Carmen, de la ciudad de Santa Marta. El universo poblacional fue de 1014 estudiantes, de estratos socioeconómicos 0, 1 y 2, con una población de 380 estudiantes de la básica primaria en edades comprendidas entre 9 y 11 años, y una muestra no probabilística de 34 estudiantes. Se proyectó una investigación de campo no experimental con enfoque de naturaleza mixto, siguiendo un paradigma pospositivista. Se aplicó la prueba estandarizada Evaluar para Avanzar diseñada por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Calidad de la Educación ICFES y el Inventario de Habilidades Metacognitivas MAI, diseñado por Schraw & Sperling y validado por Huertas, Vesga, y Galindo; implementados en el espacio actual de clases (Modelo de educación remota). Se obtuvieron resultados cuantitativos y cualitativos por medio de los cuales se pudo establecer que los aportes de las Estrategias Metacognitivas al nivel de Comprensión Lectora Inferencial en estudiantes de grado 5° tuvo mayor representación en las estrategias de Organización, Monitoreo y Planificación con predominio de las inferencias Enunciativas y Macroestructurales, existiendo una correlación positiva entre las dos variables: Estrategias Metacognitivas y Comprensión Lectora Inferencial